打造安全堡垒：试验室安全文化的创新之旅
依据《中华人民共和国安全生产法》和《高等学校实验室安全规范》(教科信厅函[2023]5号)等法律法规和文件要求，结合高校实际情况，相继制定、颁布和实施了《高等学校实验室安全分级分类管理办法》，以明确实验室安全的管理体系与职责、分类分级原则，并进行督查，从而加强实验室安全精细化管理，提高实验室安全风险防范的针对性、有效性、专业性和科学性。
实验室安全分类分级的理论基础是安全系统工程。安全系统工程是运用系统论的观点和方法，结合工程学原理及有关专业知识，研究安全管理和工程的学科，是系统工程学的分支。安全系统工程主要研究内容危险源识别、分析与事故预测，消除与控制导致事故的危险，分析构成安全系统各单元间的关系和相互影响，协调各单元之间的关系，取得系统安全的最佳设计等；目的是使生产条件和过程安全化，将事故减少到可接受的水平。总而言之，安全系统工程核心要义是安全分析（危险源辨识、危险性识别、危险性分析、危险性预测）和危险性控制等，见图1所示。
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图1 安全系统工程的研究内容
关键词
【实验室安全】【安全文化】【风险评估】【危险性控制】【安全教育】【分类分级】
SCIENTIFIC
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科普：物理实验室安全文化建设探索与实践
物理实验室是全校理工科学生进行《大学物理实验》课程学习和大学生创新活动的重要场所，每年接纳大量学生进行实验操作。因此，建设有特色的安全文化，营造安全文化氛围，对于保障师生的生命财产安全具有重要意义。
No.1
安全责任体系
成立了物理学院实验室技术安全管理委员会，明确了各级管理人员的安全责任，确保安全管理责任落实到人。
No.2
安全管理制度
根据实际情况，制定了包括《物理学院实验室安全管理责任体系》、《物理学院实验室安全管理制度》等在内的多项管理制度，规范实验室的日常运作。
No.3
安全教育
通过组织安全知识竞赛、安全培训等活动，普及实验室安全规章制度、危险品管理、实验操作规范等内容，增强师生的安全意识。
No.4
安全专项检查
定期对实验室进行安全隐患排查和整改，确保实验室的安全运行。
危险性控制
危险性控制是指根据评价结果和安全目标，对薄弱环节和危险因素采取科学和有效的安全技术与管理措施，使系统安全性达到安全目标要求的水平。
根据风险评价结果及实验室运行情况等，确定不可接受的风险，制定并落实控制措施，将安全风险尤其是重大风险控制在可接受的程度。在选择风险控制措施时，应考虑可行性、安全性和可靠性。危险性控制措施一般包括工程技术、组织管理、培训教育、个体防护和应急处置（常规和应急处置）等。高校应根据风险评价的结果及所采取的控制措施，对师生人员进行宣传、培训，使其熟悉工作岗位和作业环境中存在的危险、有害因素，掌握、落实应采取的控制措施。
危险性防控必须依赖于不断优化迭代的高校实验室安全体系，安全第一，预防为主。让我们共同努力，打造一个安全、和谐的实验环境，为教学和科研工作提供坚实保障。
实验室分类分级
实验室分类根据主要危险源的种类，实验室分级根据实验室安全风险评估结果。通常，高校实验室一般可以分为如下5大类。
化学类实验室
从事化学、药学、化学工程、环境科学与工程、材料科学与工程等，涉及化学试剂或化学反应的实验室。危险源分为两类，一类是易燃、易爆、腐蚀、有毒有害化学品（含实验气体），另一类是设备设施缺陷和防护缺陷。
生物类实验室
从事基因工程、微生物学等生物和医学专业等，涉及病毒、细菌、真菌、寄生虫、动物寄生微生物等危险源的微生物研究和动物研究的实验室。此类危险源的释放、扩散可能会污染实验室内外环境的空气、水、物体表面或感染人体。涉及病原微生物的实验室应进行相应的审批或备案。
物理类实验室
物理、核科学与技术、医学、生物、化学和材料科学与工程等，涉及放射性同位素、射线装置、电离辐射与核材料等危险源的实验室。此类危险源可能对人体造成内外照射伤害，也可能对环境产生放射性污染；存放或使用核材料的实验室存在核安全风险。
机电类实验室
机械设计与制造、过程装备与控制、化工机械、材料物理、电气工程、激光工程和人工智能等，涉及高温、高压、高速和高大等机械设备及其他强电、强磁、激光或低温设备的实验室或大型机（厂）房等。其危险包括夹击、碰撞、剪切、卷入、绞、碾、割和刺等形式的机械伤害以及灼伤、电路短路、人员触电、激光伤害和冻伤等。
其他类实验室
社科类、艺术类专业相关的实验室或实训室，危险源主要是小功率用电设备可能带来的安全风险。
高校实验室安全分类分级对于实现实验室安全精细化管理，提高安全风险防范的科学性和有效性意义重大。实验室安全分类分级应以安全系统工程为理论基础，危险源辨识和安全风险评估为基本方法，危险性控制为根本目的。本文概况地介绍了试验室安全文化的创新之旅，增强实验安全意识，旨在从根本上解决实验室安全的问题。